《交互式培训》心得之一

以学习者为中心，要求培训师必须了解学员工作内容，工作价值链，业务模式中所涉及需要通过培训弥补的能力差距。以绩效为基础，需要了解学员的岗位DACUM，只有这样才能设计有针对性课程内容。这是五年来我一直在做的定制化开发行为，今天总算找到理论基础。

《交互式培训》心得之二

为什么老师的好内容学员收获很少？每个人对学习内容的记忆因时效性和容量不同的，老师要想把“自己”的知识经验变为学员“理解和应用”，就需要把握传播的手段，人学习是通过五官的感受，视觉83%，听觉11%，其他6%；因此在课堂中运用情景式案例，视频，角色扮演效果最好！

《交互式培训》心得之三

为什么老师尽心教学而学生学得囫囵吞枣？实战派老师在某个领域的能力和应用是富有经验，教师掌握的叫程序性知识理解（知其然，知其所以然），但学员对新能力和领域是陌生的，这要求教师尽量把程序性知识用他们现有能力来理解，因此教师具备陈述性知识（用大白话讲透深奥道理）

《交互式培训》心得之四

成人学习有四大关键：自愿、经验、自主、行动；老师首先要研究学员的需求，需求对了才会自愿；老师要把新的知识点与学员以往的经历建起一座桥，学院有了经验的对照；老师现场组织案例演练，学员因兴趣而增强自主性；最后老师要设计如何推动学以致用，学员在检验中感悟和成长！

《互动式培训》心得之五

针对成人学习“自愿，经验，自主，行动”四个关键特征，我的教学内容设计和现场呈现顺序就是“何式教学八字方针”，先激趣活跃气氛让大家想学，再善导用问题带动大家思考，核心内容和案例分享用精讲，最后以引思收尾让学员反思所学的知识和如何应用。

《交互式培训》心得之六

培训师如何在课堂上提高学习成功率？老师首先要让学员看到学习的价值--为什么；其次明确学习的目标--是什么；再者要促进学员对“为什么”和“是什么”的积极回应；当老师得到学员回应后要及时给与正确与否的反馈并积极引导；最后就是针对学员的表现给与奖励，巩固学习效果。