如何理解“目标管理”干的是人才培养的活?--通用管理能力提升
作者:admin 发布时间:2020-11-20 14:08:20企业的快速、稳健发展离不开目标管理、组织绩效、个人绩效相互配合与作用,在确定公司长期战略及短期经营目标的前提下,制定、调整、评估组织绩效及个人绩效才有真正的效果及意义,否则就是空中楼阁少了根基。那么目标管理是如何实现人才培养的?请见以下分解。
实行目标管理有三个要素:以年度计划为基础,运用经营会计实现“量化分权”,部分经营权下放。
年度计划:工业企业编制的年度专业计划主要有:
(1) 产品销售计划;(2) 生产计划;
(3) 产品质量计划;(4) 生产技术准备计划;
(5) 设备维修计划;(6) 劳动工资计划;
(7) 物资供应计划;(8) 成本计划;
(9) 财务计划;(10) 技术组织措施计划等。
企业可根据实际需要适当增减合并。各项专业计划各有特定的内容和作用,但它们之间存在着非常紧密的联系,相互制约、相互促进,其中任何一项计划不周或不能实现,都将影响其他计划以至整个年度生产经营计划的顺利实施和完成。因此,在编制年度计划过程中,应切实做好相互之间的平衡协调工作。
经营会计:对影响经营利润的因素进行经营利润差异分析、对主要经营损益项目的差异分析、对影响边界利润的因素进行边界利润差异分析,对作业的生产力水平进行生产性差异分析和盈亏平衡点的差异分析。
经营权下放:通过企业由上而下地释放权力,尤其是企业员工自主工作的权力,从而通过去中心化的方式驱动企业组织扁平化,最大限度发挥个人才智和潜能,从而快速响应市场需求,做出决策。量化分权分得是责任,分就是合,分权就是最好的集权。
真正的人才(管理者):能制定(承担)达到或者超过企业预期的部门目标—--有效将部门目标分解到到次层级---有效对部门进行绩效管理和费用管理---根据实际绩效分析和费用评价进行计划调整----顺利达成或者超过年初目标。PDCA闭环。
在战争中学习战争,让部门管理者拥有经营思维,这是目标管理的核心本质。
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