管理培训

今日读《管理的细微》P42-52页，因为都是短文章，但聚焦在对“趋势”的分析：

不知不觉，当读完P200--207后，我们将来到《管理的细微》的终点，作者在最后带给我一次惊喜，“利润池的踪迹”、“利润之舟的四个定律”、“IBM提出的商业模式创新的三个层面”，写得既感性如诗意，又写得理性如科研报告；尤其是“利润池的踪迹”和“利润之舟的四个定律”更是点睛之笔。这两篇文章可以说是对所有专注管理的职业经理人和专业顾问一个当头棒喝：不要执迷于管理的细微，你的真正职责在于发现利润，探索利润；每位管理者应该像哥伦布那样的探险家，穷极一生去探索和发现利润的新大陆；而不要仅仅满足于一个在近海游荡的渔民

接到某国企下属省公司培训中心老师就一个专业课程征求我的意见，他们想给下属各个市级公司基层班组长做一个轮训，他征询培训的思路，我做一步步的指导，以下是提炼了对话的主要内容：何焰老师 15:11:16 张老师，你要的班组长培训是那一种类型企业的，因为制造业、石化行业、服务业都不一样，

精华版《快速成长企业的培训管理》这是项目的一个突破，也是我的一次从知识理论到授课经验的一次全新挑战；课程后我获得了来自学员的转换性评估，这是对老师授课的最佳评价，以下是珠海格力电器培训经理王维国的课程感悟，特此感谢！

老问题新表现——培训经理如何赢得企业人员对培训的支持作者|何焰　　打开《2013年度中国企业培训经理职业状况调查报告》，其中这一段让我特别感兴趣，原文如下：　　从理想与差异的角度来看，“培训组织和协调工作”是被调查对象日常做的最多的工作，但他们的理想值要比实际值低47%，是差异度最大项目；能否“参与

经常听到很多培训师共同说出这么一句话：“最该接受培训的是这个企业培训经理？”在我的培训生涯中，接触过许多培训经理，其中有不少是优秀而敬业的，但如果从专业角度来看，90%的培训经理们对培训需求的分析、师资的选拔和课程采购、课程的定制化开发、培训计划的制定和执行、培训效果的评估和分析、内训师队伍建设和激